"Aux origines de l'individu et du groupe,
trônent 
les apprentissages et les savoirs."

PROJET ÉDUCATIF ORIGINES

 

 

L’Association ORIGINES est un organisme socioculturel et éducatif laïc qui se veut être un mouvement qui s’affiche dans une dynamique institutionnelle nouvelle et prenant sa source aux origines même de l’individu, de la personne avec et dans le groupe. ORIGINES prône une pédagogie nouvelle qui bâtie à travers des actions et recherches pédagogiques en faveur de l’enfance, de la jeunesse et des adultes afin de développer et de répondre à nos objectifs dans le cadre de l’Education Populaire, en complémentarité de l’action éducative des familles et de celle de l’Education Nationale.

 

ORIGINES se présente ainsi comme étant un espace représentatif des échanges et du partenariat entre élus locaux, sociaux et professionnels avec les différents acteurs intervenants dans nos missions dans le contexte social, culturel et éducatif. Le positionnement des accompagnateurs, animateurs sociaux et éducatifs, des formateurs ainsi que du public visé dans ces projets et actions, nous permet de définir  des objectifs cohérents afin de prendre en compte la demande et de répondre aux besoins de chacun.

C’est fort de cette dynamique que nous favorisons l’ouverture des jeunes à d’autres visions que la leur, en  leur permettant de savoir se positionner dans les différents contextes ; de prendre en compte le cadre donné pour évoluer non seulement en toute liberté dans celui-ci, mais aussi d’arriver à en prendre possession selon les objectifs fixés avec leurs besoins ; de permettre également, de développer leur esprit critique afin de pouvoir argumenter et débattre de leurs idées. Ceci dans un contexte sans discrimination et qui favorise le brassage des individus issus de milieux différents pour réduire les inégalités, à travers une prise en compte et le respect de l’individu dans son intégrité et sa spécificité, mais aussi dans le groupe.

 

Nos principes philosophiques, pédagogiques et éducatifs d’une éducation nouvelle nous permettent donc de proposer une politique en faveur de tous (enfants, jeunes et adultes), des dispositifs d’insertion, de sensibilisation et de prévention, des loisirs, des actions culturelles et sociales, des mises en place et  gestion d’équipements, en proposant des solutions concrètes qui s’ajustent et s’harmonisent au contexte, dans le plus profond respect des personnes afin de susciter et soutenir leur épanouissement.

 

L’Association ORIGINES milite ainsi par l’éducation nouvelle pour des citoyens responsables, acteurs de leur apprentissage pour une société plus équitable, en se basant sur des valeurs précises et définies dans le respect de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant.

 

 

1. AUTONOMIE ET RESPONSABILITE    

Si l’autonomie est le droit qu’à l’individu de déterminer

lui-même les règles auxquelles il se soumet, cet état de

fait permet aussi à ce dernier de prendre conscience de

lui dans un ensemble et dans un cadre. Ce contexte

réfléchi et proposé à nos différents acteurs, favorise

l’appropriation des règles de son environnement et du

milieu dans lequel ils évoluent, tout en prenant conscience

de l’autre. C’est également à travers cet apprentissage que chacun fait murir son esprit critique pour mieux se positionner quant aux règles et consignes auxquelles il est soumis ; et acquérir et développer ainsi une indépendance lui permettant de vivre et agir par lui-même.

Cette autonomie est le départ d’une prise de conscience qui passe aussi par l’acceptation de ses actes et leurs conséquences. Un impact qui permettra, à travers une pédagogie active, en vertu de la morale admise, de prendre acte non seulement de sa responsabilité mais aussi de celle d’autrui.

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 2. FRATERNITÉ

Dans le cadre de l’éducation populaire, ORIGINES a pour postulat l’accueil de tous sans

distinction ethnique ou de genre. Aussi, au-delà des liens de parenté, accueillant et vivant

sur des temps définis ensemble, nous militons pour des liens particuliers, d’entente, de

camaraderie et d’amitié dans un esprit de communion et de respect. L’idée n’étant pas de

mettre l’individu dans une posture qui lui nuirait au point de se sentir contraint d’une quelconque

manière, mais plutôt de favoriser une réflexion dans un souci de solidarité de vivre ensemble

dans une mixité accepté.

 

 

 3. COMMUNICATION

Opération à la base du phénomène social et

culturel, la communication pour nous, suppose à

la fois des moyens d’expression et des organes de

perception. Partant de ce fait, la pédagogie active

en tant qu’outil de transmission des connaissances

et des valeurs nécessite la mise en place d’un

schéma qui va faciliter l’échange dans le groupe, et prendre sa source dans l’essence même de chaque individu. La communication apparaît donc comme la base même de toutes les relations sociales. Au-delà de l’importance de l’information, elle donne un sens à l’image que nous donnons afin que le rôle, le statut et la place des acteurs soient bien identifiés. Cette identité va permettre aux interlocuteurs de se reconnaître dans une position sociale certaine, et d'éviter malentendus et conflits. Le conflit du moins, serait la base de départ dans une dynamique de recherche action, une écoute et un échange, qui devrait favoriser le socle d’une communication effective.

 

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 4. EQUITE

L’équité, au-delà de l’amalgame qui pourrait exister avec la notion d’égalité, désigne

effectivement une forme de juste traitement. Si l’éducation populaire reconnaît en

chaque individu de réels attributs de départ, nous pensons que chaque individu a

naturellement le droit à la reconnaissance et la prise en compte de son intégrité et de

sa particularité. Notre rôle est de faire preuve d’impartialité et de justice en se basant

sur l’égalité des chances des individus comme règle de droit en vigueur.

La pédagogie nouvelle nous permet alors d’affirmer nos positions dans le domaine de

l’éthique par rapport à chacun, en complémentarité de celui de la morale qui suppose

une égalité de traitement dans le groupe.

 

 

 5. ÉDUCATION ET LOISIRS

C’est dans le cadre de l’éducation populaire que

notre action socioculturelle et éducative

nouvelle, met en avant notre désire de

valoriser une notion d’éducation dans les loisirs.

Les loisirs étant des temps d’activités qui

revêtent la note de « divertissements », nous

estimons d’autant plus, eu égard à notre

philosophie, l’importance des principes d’éducation

formelle, non-formelle et informelle, dans l’acquisition de la Culture et des connaissances. Excluant la notion d’obligation, et notamment de travail, nous espérons que nos différents acteurs sauront transcender l’importance positive des notions de liberté et d’oisiveté dans le divertissement par un apprentissage continuel de ce qu’ils auront expérimenté lors de ces temps, mais aussi à travers une expérience de vie collective.

 

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 6. MOBILITÉ

Face aux changements socioéconomiques et culturels auxquels la France et l’Europe font

face, ORIGINES met en avant l’importance du rôle des jeunes dans la société. Aussi,

nous voulons autant combattre le chômage et favoriser l’intégration et la réinsertion

sociale à travers les secteurs de l’éducation, la formation, la jeunesse et les sports.

L’éducation populaire nous permet de favoriser pour une éducation tout au long de la vie,

dans le cadre de l’éducation et de la pédagogie nouvelle, un apprentissage formel,

non-formel et informel dans ces secteurs afin de promouvoir non seulement la culture,

la découverte du monde à travers la mobilité, ​mais aussi l’échange et la coopération

entre les différents acteurs sociaux. Nous parlons ici d’une mobilité citoyenne avant tout

régionale, nationale et internationale. Cette démarche en faveur des jeunes

est également destinée, parallèlement, aux adultes, en tant qu’éducateurs, formateurs, animateurs ou accompagnateurs de jeunesse. Aussi, le programme européen ERASMUS + est l’un des outils et moyens de choix dans lequel nous tenons à nous engager pour atteindre nos objectifs.

 

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 7. LAÏCITÉ

Plus qu’une opinion, la laïcité est le cadre qui

permet l’expression de toutes les opinions.

Aussi, ORIGINES se doit de mener le combat

qui prône et favorise la diffusion, la

vulgarisation de l’instruction et de la culture

dans les masses populaires. Face à la

discrimination, l’exclusion et l’injustice, notre

action dans ce cadre se centralise dans une

dynamique d’ouverture à la compréhension et d’acceptation de l’autre dans ses différences et ses choix ; et c’est à travers une réflexion continuelle, dans l’objectif d’une recherche action, que nous voulons amener nos acteurs à se positionner tout en distinguant ce qui relève autant du domaine public et privé mais aussi du domaine institutionnel inhérent à notre pays et à la société française.

La laïcité doit également, dans notre sens,favoriser le respect et le pluralisme sans aucune distinction, et la fraternité nationale, et pourquoi pas internationale.

 

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8. LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE

Dans une optique de prévention, de sensibilisation et de prise de conscience,

ORIGINES favorise et suscite le développement de l’esprit critique dans

l’objectif de permettre à l’individu de savoir se positionner dans le contexte

social, culturel et éducatif. En ce sens, nous nous affichons comme exemple,

et porteur de ces valeurs de « Liberté, égalité, fraternité ». Ces valeurs nous

apparaissent comme étant des principes fondamentaux qui permettent à

chaque individu dans leur essence, leurs origines, et dans le respect de tous,

de passer de la position de simple sujet au statut de citoyen.